Marzà: ‘En los centros educativos se reproducen muchas situaciones que son consecuencia de situaciones sociales ‘

20170128_091518La Consejería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha organizado las primeras jornadas de personas coordinadoras de igualdad y convivencia, con el título ‘Construimos entornos seguros y intervengamos ante el acoso escolar y la LGTBfobia’.

En la apertura de las sesiones, el consejero Marzà ha comentado que “ayer fue uno de los días más duros desde que soy consejero por lo que pasó en Villena. Todas y todos los que somos docentes sabemos lo difícil que es dar respuesta a todo lo que se genera en el aula. queremos transformar el mundo, queremos generar todas las herramientas necesarias de formación del profesorado para contribuir. queremos mejorar en el día a día para prevenir conflictesi para construir para construir espacios de igualdad y de convivencia pero la responsailitat para lograrlo no es sólo de los docentes “. A estas valoraciones el responsable de Educación ha añadido: “Los cambios deben producirse a nivel global desde todos los agentes de la sociedad. Las escuelas no pueden solucionar solas todo esto. En los centros educativos se reproducen muchas situaciones que son consecuencia de situaciones sociales en las que hay que hacer frente desde muchos puntos de vista, el educativo es uno pero no el único. Queremos no sólo una escuela inclusiva, sino tener una sociedad inclusiva ‘.

Asimismo, se ha dejado patente que es ahora cuando la administración educativa está consiguiendo que se visualizan, se detectan y se intervenga en los casos de acoso escolar y se ha insistido en que ahora se ven más los casos porque es detectan, no como antes que no se daba cuenta de lo que estaba pasando y no se ponía solución a esta problemática.

El consejero ha recordado la creación de las figuras de coordinadores de Igualdad y Convivencia todos los centros educativos valencianos desde este curso: “Queremos impregnar toda la comunidad educativa de estas estrategias y que los coordinadores sirvan de catalizadores de ello con esas ganas de cambiar muchas cosas con experiencias que ya existían en algunos casos pero que no eran generalizadas “.

El consejero también ha apuntado que esta es la primera jornada monográfica sobre el tema que hasta ahora no se había tratado en términos de formación por parte de la administración educativa.

Durante el curso se desarrollarán más jornadas y un curso de formación para los coordinadores de Igualdad y Convivencia y el consejero remarcó a los asistentes que “no estáis solos, la conselleria está a su lado para formar un gran equipo para combatir el acoso escolar y fomentar la convivencia en los centros educativos ‘.

450 docentes han rellenado el aforo de la jornada y Educación ha retransmitido la jornada por Internet para la avalancha de solicitudes de participación.

En la jornada han participado como ponentes Juan Vaello Orts, psicopedagogo profesor de la UNED; Blanca Torregrosa y María del Carmen Ferrández Marco, asesoras técnica de la Unidad de Atención e Intervención del PREVIO en Alicante; y José Ignacio Pichardo Galán, profesor asociado en el Departamento de Antropología Social de la Universidad Complutense de Madrid.

Entre los contenidos que se han analizado cabe destacar metodologías innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje; buenas prácticas en educación; recursos y propuestas de intervención; recursos y buenas prácticas en la promoción de la convivencia, la resolución de conflictos y la coeducación; recursos y propuestas para el tratamiento de la diversidad sexual y de identidades de género, así como recursos y propuestas de intervención frente al acoso escolar y la LGTBfobia, con la aplicación del nuevo protocolo de identidad de género en los centros educativos .

Del mismo modo se ha abordatdiferents protocolos de prevención e intervención ante casos de violencia de género y acoso escolar; propuestas y recursos sobre coeducación y para el tratamiento de la diversidad sexual y de identidades de género; herramientas y recursos necesarios para realizar un análisis coeducativa del proyecto del centro; y la elaboración de un proyecto de centro en clave de igualdad.

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