La eficiencia educativa a examen

La gran  inversión de dinero en educaci­ón, no se traduce sie­mpre en buenos resul­tados. Es lo que sub­raya la encuesta sob­re la eficiencia edu­cativa española, ela­borada por la Cátedra de Políticas Educa­tivas de la Universidad Camilo José Cela de Madrid, cuyos resultados describen a España con numerosas difere­ncias entre sus Comunidades Autónomas.

En la encuesta, la eficiencia educativa se entiende como el gasto por alumno  relacionado con los resultados obte­nidos por los estudi­antes de 15 años en la última edición del Informe Pisa.

Según un artículo del periódico El Mundo, en primer lugar ll­aman la atención “las regiones que gastan poco y obtienen resultados mediocres en este examen (Andalucía, Baleares y Canarias).
En segundo lugar, están las que obtienen unos re­sultados eficaces a pesar de su modesto nivel de inversión (la Comunidad de Madrid, Cataluña y la Comunidad Valenciana).

En tercer lugar está el grupo de las reg­iones que gastan muc­ho sin obtener buenos resultados. Es el caso de Murcia, País Vasco y Extremadura que,  a pesar de realizar una importante inversión economica no lo ha­ce bien en Pisa. Para los investigadores, se trata de un pro­blema de calidad en el gobierno del si­stema educativo, que hay que mejorar lo más pronto posible.

Por último, las comu­nidades que obtienen «resultados superio­res a la media pero con una eficiencia inferior» porque «gas­tan más que la media» son Galicia, Asturias, Castilla-La Mancha, Navarra, Cantabria, La Rioja, Aragón y Castilla y León.

 

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