Liderazgo para el aprendizaje y gestión directiva para enseñar por competencias en Europa

La gestión directiva para la enseñanza de carácter competencial implican la mejora de la calidad educativa

Este sábado, la Universidad CEU Cardenal Herrera en Colaboración con UNIMEL Educación, ha celebrado una sesión online del Máster en Gestión y Dirección de Centros Educativos. En esta ocasión la temática de las jornadas fue abordada, en primer lugar por el Doctor en Ciencias de la Educación y Especialista en Educación Comparada e Internacional, Javier M. Valle López y el segundo ponente invitado a la sesión ha sido el Director General de Innovación y Evaluación de la Comunidad de Madrid,Ismael Sanz Labrador.

En la ponencia, Javier M. Valle, explicó a los más de 150 alumnos de este veterano postgrado, la importancia de la “Gestión Directiva para enseñar por competencias”, unas competencias cada vez más necesarias frente a la clásica educación tradicional que aún se imparte en muchos centros educativos y que, en opinión del experto, «ambas convergen en que las dos buscan el mejor aprendizaje posible para el alumno», por lo que la enseñanza tradicional y la enseñanza por competencias se deben complementar.

Durante su intervención, ha hecho hincapié en la importancia de que los alumnos no memoricen los contenidos sino que asimilen capacidades útiles para su futuro, tanto a nivel personal como profesional.

Sanz, ha analizado de forma muy detallada los resultados del último informe del Proyecto PISA. Además, ha hablado sobre los resultados de TALIS, un estudio promovido también por la OCDE que ofrece información sobre los procesos educativos a través de encuestas a los profesores y directores de centros.

El director del Instituto de Evaluación Educativa ha señalado también, aspectos positivos como que ha aumentado el número de personas con educación superior pero que sigue habiendo una parte importante de población que abandona los estudios de forma temprana. Así mismo, ha insistido en que hay que tomarse en serio la educación y que se tiene que actuar “cuando los alumnos estén en el sistema educativo” porque después es “más caro y difícil revertir esa situación”.

En suma, las cuatro jornadas realizadas hasta la fecha, han permitido a los estudiantes del Máster en Gestión y Dirección de Centros Educativos, adquirir recursos y habilidades que les permiten desempeñar una función directiva a la vanguardia de la gestión. Esta situación comporta una seria implicación de los profesionales de la enseñanza en diseñar y aplicar  metodologías adecuadas que permitan la consecución de resultados excelentes en nuestro actual sistema educativo.

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