Una Comunidad Valenciana plurilingüe, esa es la pretensión del Gobierno valenciano para sus escuelas públicas y concertadas.
Una educación en la que castellano, valenciano e inglés formen un trinomio indisoluble, o por lo menos, esa es la idea que se trasladó en su momento, durante la presentación del nuevo decreto del plurilingüismo, a lo que, el conseller de Educación, Cultura y Deporte, Vicent Marzà, señaló que no se quiere imponer ni obligar a nadie a cursar sus estudios con una base plurilingüe, insistió en que no es una imposición sino que “cada colegio decidirá el nivel que quiere”.
Ahora la comunidad educativa ha hablado y mediante sus consejos escolares han decidido tomar e instalar la vía del plurilingüismo en sus aulas. Tras conocerse que la comunidad educativa secunda al Consell, se ha aprobado este decreto, alabado por unos y criticado por otros, como en el caso del PP. Isabel Bonig, quien tajantemente ha afirmado que si su partido vuelve al Gobierno autonómico, derogará dicha decisión. Este nuevo modelo educativo-lingüístico garantiza más horas de clases en inglés, así como un total dominio del valenciano y también de castellano.
Pero las cifras hablan por sí mismas. Más de la mitad de los centros escolares valencianos públicos y concertados ya han elegido y han optado por la vía del plurilingüismo avanzado, representando un 55% a nivel autonómico. De esta manera se amplían las horas de clase en valenciano e inglés. La petición del plurilingüismo avanzado se impone frente al nivel intermedio (30% de centros escolares en toda la Comunidad Valenciana) y frente al nivel básico (un 16%). Este nuevo sistema de aprendizaje se irá implantando progresivamente, empezando el próximo curso por Infantil, hasta alcanzar el Bachillerato en el año 2023.
Los porcentajes quedan distribuidos municipalmente de esta manera: Castellón un 83% nivel avanzado, frente a un 10% nivel intermedio y un 7% el básico. Valencia, un 55% optan por la vía plurilingüe avanzada, un 34% de centros eligen el nivel intermedio y un 11% optan por la educación lingüística básica. Por último, Alicante, con un 40% de centros con nivel avanzado, un 32% intermedio y un 28% de escuelas siguen impartiendo en base al nivel básico. Cada centro escolar ha elegido su propio nivel lingüístico, mucho tiene que ver aquí la distribución geográfica y el índice de zonas valencianohablantes y castellanohablantes, así, cuanto más al norte más preferencia por un nivel avanzado.
Formación para el profesorado
El nuevo decreto contempla también la formación del profesorado para que puedan impartir clases en estas distintas lenguas: valenciano, como lengua propia; castellano, como idioma oficial del Estado; inglés, como lengua de comunicación internacional así como otras lenguas extranjeras adicionales que se imparten en cada centro escolar de manera optativa.
La Conselleria de Educación ha puesto en marcha de cara al próximo curso 2017/2018 un “plan de choque de formación” para cualificar al profesorado. Para tal fin, las Escuelas Oficiales de Idiomas destinan cerca de 6.000 plazas de inglés para preparar a los docentes, así como más de 1.500 plazas de valenciano, para solicitar dichas plazas es necesario inscribirse a través de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (Cefire) para los que tienen prioridad los profesores de Infantil que ya a partir del próximo septiembre deberán asumir el plurilingüismo en las aulas.
