Escuelas Católicas pide la paralización de la tramitación de la LOMLOE hasta la vuelta a la normalidad

Reunión con la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá

Escuelas Católicas (EC) ha solicitado la paralización de las distintas fases de aprobación de la tramitación de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE), como mínimo, mientras dure el vigente estado de alarma por la Covid-19. En el actual contexto no es posible el diálogo, ni el debate parlamentario ordinario, por lo que no se dan las circunstancias adecuadas para la tramitación de una Ley Orgánica de esta importancia. Máxime, cuando es creciente el temor a un endurecimiento de la Ley con las enmiendas que puedan presentar los socios de Gobierno. EC espera que el Gobierno tenga en cuenta su solicitud, y ante la que la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, se ha mostrado receptiva, de que se abra un plazo para comparecencias de expertos del ámbito educativo.

La propuesta se formuló el pasado viernes en una reunión por videoconferencia con Celaá, y el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana. Por parte de Escuelas Católicas participaron José María Alvira, Luis Centeno y Juan Manuel Ruiz, secretario general, secretario general adjunto y director del Departamento Jurídico, respectivamente.

En un comunicado, EC ha explicado que nos encontramos “ante una oportunidad única de procurar un consenso básico entre todas las fuerzas políticas y sociales que permita cierta estabilidad, y que bien podría alcanzarse a través del plan de reconstrucción que se pretende acordar tras este período”.

Por otro lado, (EC) se ha ofrecido a colaborar en el diseño curricular del próximo curso y en las adaptaciones que se requieren para la realización de determinadas acciones mediante teledocencia. La experiencia adquirida durante estos meses por la pandemia de la Covid-19 y los resultados de la evaluación que Escuelas Católicas está haciendo de la actuación de los colegios en la situación actual, son enormemente valiosas y deben ser tenidas en cuenta.

Durante la reunión se abordaron las conclusiones de la Conferencia Sectorial de Educación sobre la aplicación de las Fases de desescalada en el ámbito educativo no universitario. Escuelas Católicas ha solicitado expresamente participar en el grupo de trabajo que se va a constituir con representantes de las comunidades autónomas para abordar el comienzo del curso 2020-21. La Ministra de Educación ha considerado razonable la petición de Escuelas Católicas, pero a través de la Mesa Sectorial de Enseñanza Concertada que será convocada próximamente.

Por otro lado, EC expresó la necesidad de conocer cuanto antes las medidas sanitarias que deberán aplicar los centros educativos ante el regreso a las aulas de los alumnos de 4º de ESO y 2º de Bachillerato en la Fase II y de todos los alumnos al comienzo del curso 2020-21. Los alumnos deben volver a la normalidad y retomar la actividad académica presencial tan pronto como sea posible, aplicando todas las medidas de prevención que pueda establecer el Ministerio de Sanidad, pero también asumiendo que la eliminación total del riesgo nunca es posible. Es importante que a partir de septiembre no se paralice la escuela en toda su dimensión, para evitar desigualdades, cumplir los objetivos de educación integral (también en los valores sociales) y facilitar la conciliación de la vida laboral y familiar.

Educacion.press

Otras Noticias

‘Campamento digital’ una oportunidad gratuita para tu colegio

Campamento Digital es una iniciativa gratuita que ofrece a los estudiantes españoles la oportunidad de aprender sobre tecnología y programación. El campamento se lleva a cabo online y está abierto a estudiantes de todas las edades. Los estudiantes que participen en el campamento aprenderán a programar en diferentes lenguajes de programación, a crear aplicaciones móviles

Comedor escolar

Uno de cada dos menús escolares no está equilibrado

La Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) ha realizado un estudio sobre 622 menús que reveló un exceso de hidratos de carbono y platos precocinados en detrimento de legumbres, huevos y fruta en los menús escolares. Es más, ninguno de los menús analizados cumplía las recomendaciones consensuadas por la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y

Un empujón para las matemáticas y la compresión lectora en clase

Con el objetivo de fortalecer las bases del aprendizaje y reducir la brecha educativa, el Gobierno de España ha puesto en marcha una iniciativa para mejorar las competencias matemáticas y lectoras de los estudiantes. Autoridades educativas, expertos y representantes de las comunidades autónomas se reunieron esta semana para profundizar en los detalles de estos programas,

Scroll al inicio