Aunque los niños y niñas con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL) reciben apoyo especializado en las aulas, el desafío de su integración y desarrollo no termina al salir del colegio. Según los expertos, la familia, los amigos y las actividades extracurriculares juegan un papel crucial en el bienestar emocional y social de estos menores, cuya prevalencia alcanza al 7 % de los escolares.
La doctora Courtenay Norbury, de la University College London (UCL), participará en la VIII Jornada sobre Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje organizada por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) el próximo 30 de noviembre. Según Norbury, es fuera de las aulas donde muchas veces surgen las mayores dificultades: «Las redes sociales positivas y la participación en actividades que les gusten son esenciales para fortalecer su confianza y autoestima. Muchos jóvenes con TDL tienen talentos extraordinarios en áreas como el teatro, la música, la construcción o la cocina, que deben ser aprovechados».
La familia como núcleo de apoyo
Alfonso Igualada Pérez, profesor de la UOC, destaca el rol central de la familia en el acompañamiento de estos menores: «Las madres, en particular, actúan como un pilar de apoyo que se mantiene a lo largo de la vida». Para ello, es esencial que las familias aprendan estrategias que faciliten la interacción lingüística y el desarrollo del lenguaje en el hogar.
Por ejemplo, en lugar de realizar preguntas insistentes cuando el niño o la niña no habla, se recomienda que los cuidadores describan el entorno o las acciones que están llevando a cabo, ofreciendo más modelos lingüísticos. Reconocer señales comunicativas sutiles, como gestos o miradas, también permite enriquecer la interacción.
Innovaciones fuera del aula
El entorno extracurricular es clave para la inclusión de los menores con TDL. Actividades como deportes, talleres artísticos o proyectos comunitarios no solo potencian sus habilidades, sino que también les permiten sentirse valorados y construir vínculos significativos.
Además, los avances tecnológicos están desempeñando un papel importante en la integración de los menores con TDL. Herramientas digitales, como aplicaciones de apoyo al aprendizaje o dispositivos para personalizar contenidos educativos, están mejorando tanto la comunicación como las oportunidades de participación activa en el aula y fuera de ella.
Retos y oportunidades
Según Igualada, los desafíos para abordar el TDL se centran en tres áreas clave:
- Concienciación social: Es necesario educar a la sociedad sobre el impacto del TDL y la importancia de las intervenciones tempranas para mejorar la inclusión y calidad de vida de los menores.
- Modelos de evaluación: Actualizar las metodologías de diagnóstico hacia enfoques funcionales que valoren las habilidades y necesidades específicas del menor.
- Intervenciones multinivel: Diseñar apoyos adaptados a distintos niveles que permitan evaluar y ajustar las estrategias según las características de cada niño o niña.
Avances educativos
En el ámbito escolar, se están implementando herramientas como la evaluación dinámica, que mide la capacidad de aprendizaje de manera continua, y la narrativa multimodal, desarrollada por la UOC en colaboración con la Universidad Pompeu Fabra. Esta última no solo fomenta el desarrollo lingüístico, sino que también mejora habilidades sociales y académicas esenciales para los menores con TDL.
Además, herramientas digitales como StoryTIC facilitan la aplicación de estas metodologías en el aula, representando un avance significativo en la educación inclusiva. Sin embargo, «la formación inicial del profesorado en trastornos del lenguaje sigue siendo una prioridad para garantizar entornos educativos adaptados a estos alumnos», advierte Norbury.
Los esfuerzos conjuntos entre familia, escuela y sociedad son esenciales para derribar las barreras que enfrentan los menores con TDL y garantizar su plena inclusión en todos los ámbitos de la vida.
