La pandemia de covid-19 fue el catalizador de una transformación digital sin precedentes en los centros educativos españoles. Hoy, casi ocho de cada diez colegios están preparados para volver a implementar una enseñanza en línea, según un informe reciente de la Fundación Cotec sobre brechas digitales.
El informe refleja avances significativos desde 2018, cuando solo el 52 % de los colegios contaba con plataformas educativas eficaces. En 2022, esa cifra subió al 78 %, con un notable impulso en herramientas como Blackboard, Edmodo, Moodle o Google Classroom, junto con sistemas de videoconferencia como Zoom, Skype o Microsoft Teams.
Más tecnología y mejores competencias docentes
El estudio pone de manifiesto que el 95 % de los escolares tiene al menos un ordenador en casa, un dato que supera la media de la OCDE (88 %) y mejora en cuatro puntos el registro de 2018. Además, el 82 % de los docentes encuestados asegura contar con las competencias técnicas y pedagógicas necesarias para integrar dispositivos digitales en sus clases.
En cuanto a la percepción de preparación, el 87 % de los directores escolares afirma sentirse «bien o muy bien» equipado para afrontar un nuevo cierre de los colegios, alineándose con la media de la OCDE (83 %). Sin embargo, persisten diferencias según el tipo de centro: mientras que solo el 1 % de los directores de centros privados se declara poco preparado, esta cifra asciende al 17 % en el caso de la escuela pública.
Comunidades autónomas y desigualdad en plataformas
La disponibilidad de plataformas de aprendizaje online varía según la comunidad autónoma. Cantabria y Baleares lideran la lista, seguidas de Castilla y León, Andalucía y Cataluña. En el otro extremo, comunidades como Galicia (65 %), Canarias (66 %), País Vasco (64 %) y Navarra (67 %) muestran menores índices de implementación tecnológica.
El informe también señala que, mientras en 2018 solo el 50 % de los colegios públicos disponía de plataformas digitales, en 2022 la cifra subió al 75 %. Por su parte, los centros concertados alcanzaron el 82 % y los privados, el 90 %.
Brechas por cerrar
Aunque los avances son significativos, España aún tiene margen de mejora en comparación con países como Italia (93 %), Reino Unido (91 %) o Corea del Sur (89 %). La digitalización avanza, pero las diferencias entre regiones y tipos de centros evidencian retos pendientes en la equidad tecnológica.
El informe concluye que, aunque las aulas españolas están más preparadas para la enseñanza en línea que nunca, consolidar esta transformación requerirá seguir apostando por la formación docente y la infraestructura digital.
