Este sábado 12 de diciembre tuvo lugar la primera Jornada de Inmersión Lingüística en lengua inglesa para el alumnado del Máster en Educación Bilingüe de la Universidad Cardenal Herrera junto a Unimel Educación.
Con el propósito de crear un entorno comunicativo angloparlante análogo a la experiencia real de viajar al extranjero, se desarrollaron a lo largo de la jornada (que duró desde las 9.30h de la mañana hasta las 18h de la tarde) una serie de actividades grupales en las que la participación activa y la interacción conjunta entre alumnado y profesorado angloparlante fueron factores clave para propiciar un contexto de habla inglesa natural e inclusivo donde absolutamente todos los estudiantes aportaron su grano de arena (independientemente de su nivel lingüístico).
Así, tras la reunión de presentación inicial y una vez se formaron tres grupos de estudiantes (cada uno acompañado por su respectivo auxiliar angloparlante), cada equipo acudió a distintas aulas de la facultad donde se alojaron las diversas dinámicas de tipo role-playing y de resolución de problemas. De este modo, siempre cumpliendo con la condición sine qua non de emplear el inglés como lengua vehicular, cada uno de los integrantes de cada equipo tuvo que dialogar y cooperar con el fin de desenvolverse en las varias situaciones hipotéticas (si bien realistas) recreadas en cada aula. Por lo tanto, desde el planteamiento de escenarios de supervivencia tales como como una isla desierta, a la recreación de un tribunal donde el equipo de detectives debía encontrar inconsistencias en los testimonios del equipo acusado, cada una de las tareas motivó a los equipos de estudiantes a tomar decisiones en grupo con tal de resolver determinados problemas y acertijos implícitos en cada situación ficticia.
Al final de esta jornada de inmersión lingüística, tanto alumnado como profesorado volvieron a reunirse tras más de 8 horas para despedirse y compartir sus impresiones. Sin duda, gracias a la participación activa y entregada de los alumnos, así como gracias a la excelente labor por parte de los profesores y auxiliares nativos en guiar estas dinámicas de toma de identidades, podemos decir con certeza que esta primera jornada de inmersión lingüística fue una experiencia gratificante y, sobre todo, tremendamente beneficiosa a nivel formativo para los alumnos del Máster en Educación Bilingüe del curso 2020-2021.
