Acuerdo entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional y las Comunidades Autónoma
Habrá clases, de momento a distancia, en abril, mayo y junio, en función de la restricciones sanitarias por la Covid-19 y en julio podrán organizarse clases de refuerzo voluntarias. La promoción de los estudiantes será la regla general y la repetición de curso, la excepción. Estas son las líneas maestras del acuerdo alcanzado este miércoles entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) y las Comunidades Autónomas.
Así se ha decidido en la Conferencia Sectorial de Educación celebrada por videoconferencia y presidida por la ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, y en la que han participado el secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana; la secretaria general de Formación Profesional, Clara Sanz, el subsecretario del MEFP, Fernando Gurrea, y los consejeros de Educación de todas las Comunidades Autónomas. “El Ministerio de Educación y Formación Profesional reconoce y agradece el enorme esfuerzo que están realizando los alumnos y alumnas, las familias y los profesores. Ningún estudiante va a perder el curso por esta situación excepcional
El Ministerio explicó en un comunicado que objetivo es cuidar a las personas y hacia ellas se dirigen las decisiones que hemos tomado”, según Celaá. El MEFP y las CCAA han acordado que, para que los estudiantes no pierdan el curso y puedan continuar avanzando en su formación, teniendo en cuenta de manera especial la situación de los más vulnerables, la evaluación será continua, la promoción de curso será la norma general y la titulación debe ser la práctica habitual para aquellos alumnos que finalicen 4º de ESO o 2º de Bachillerato y FP. Una decisión que, en todo caso, será tomada por el claustro de profesores en su conjunto. Este tercer trimestre que acaba de comenzar se aprovechará para la recuperación, el repaso y el refuerzo con actividades globalizadoras e interdisciplinares y debidamente tutorizadas.
La actividad se centrará en los aprendizajes y competencias imprescindibles evitando sobrecargar al alumnado. En el caso de que se mantenga la formación a distancia, se movilizarán los recursos y medios de apoyo necesarios para que el profesorado desarrolle su labor en las mejores condiciones posibles. Además, durante este periodo, las administraciones y centros educativos harán un especial esfuerzo por identificar al alumnado que no está conectado y prepararán planes específicos de recuperación del vínculo escolar y de refuerzo que les ayuden a reincorporarse a la actividad educativa tan pronto como sea posible.
Una vez finalizado el curso, durante el verano, las administraciones organizarán o apoyarán la realización de actividades de refuerzo voluntarias combinadas con actividades lúdicas, contando con el concurso del voluntariado y en contacto con los centros educativos y sus docentes. De cara al próximo curso, el MEFP y las CCAA han acordado que las Administraciones educativas, los centros y el profesorado organizarán planes de recuperación y adaptación del currículo y de las actividades educativas, que permitan avanzar a todo el alumnado y especialmente de los más rezagados. Tal y como se acordó en la anterior Conferencia Sectorial, celebrada a finales de marzo, la EVAU/EBAU se celebrará entre el 22 de junio y el 10 de julio en convocatoria ordinaria y antes del 10 de septiembre en convocatoria extraordinaria, siempre y cuando la evolución de la pandemia lo permita.
Educación Press ha tenido acceso al documento de 13 páginas del “acuerdo entre el Gobierno y las comunidades autónomas para el desarrollo del tercer trimestre del curso 2019- 2020 y el inicio del curso 2020-2021” y los “acuerdos específicos por etapas o enseñanzas”. Destacamos lo más relevante.
- Sujeción de todas las decisiones educativas a las recomendaciones sanitarias. Los responsables educativos extremarán el cuidado en el cumplimiento de lo recogido en la Convención de los Derechos de la Infancia.
- Mantenimiento de la duración del curso escolar. El tercer trimestre servirá para desarrollar actividades de aprendizaje adaptadas a la situación excepcional. Las actividades lectivas quedarán supeditadas a las decisiones sanitarias y no se extenderán más allá de junio, a excepción de la celebración de la EBAU o el acceso a enseñanzas de FP. Habrá apoyo y actividades de refuerzo durante el periodo de verano.
- Adaptación de la actividad lectiva a la excepcionalidad del momento:
- Las actividades lectivas combinarán las actividades a distancia y las presenciales, según evolucione la situación.
- Los centros identificarán al alumnado desconectado para preparar planes específicos de recuperación y refuerzo.
- Esfuerzo para identificar al alumnado sin medios digitales.
- Organización de recursos de apoyo para favorecer la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
- Flexibilización del currículo y programaciones didácticas:
- Centrar las actividades lectivas del último trimestre en aprendizajes imprescindibles, renunciando a un cumplimiento total de los propósitos iniciales del curso.
- Aprovechar el tercer trimestre para desarrollar actividades de recuperación, repaso, refuerzo y ampliación de aprendizajes anteriores.
- Adaptación de la evaluación, promoción y titulación:
- Adaptar el sistema de evaluación del alumnado, con el objetivo prioritario de que los estudiantes no pierdan el curso.
- La promoción de curso será la norma general, considerándose la repetición de curso una medida muy excepcional.
- La titulación debe ser la práctica habitual para los alumnos de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato y de FP, para lo cual las Administraciones educativas adaptarán los criterios exigibles para obtenerla.
- Preparación del próximo curso:
- Con la finalidad de permitir el avance de todos los alumnos, se organizarán planes de recuperación y adaptación del currículo y de las actividades educativas para el próximo curso.
- Diseño de planes de contingencia con las CCAA para responder a nuevos periodos de alteración del curso.
El documento también prevé acuerdos específicos diseñados por etapas educativas (Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato), con adaptación de criterios de evaluación; procedimientos de evaluación; y criterios de promoción y de admisión de alumnos. Por último se recogen una serie de acuerdos para la Formación Profesional de los alumnos.
