Educación crea recursos sobre la Covid-19 para alumnos con necesidades especiales
Alba Ruiz. València, 10 de septiembre de 2020.
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha creado un repositorio digital colaborativo con recursos para favorecer la accesibilidad del nuevo contexto Covid-19 al alumnado con necesidades educativas específicas (NEE). Este nuevo banco de recursos contiene materiales de apoyo creados por profesorado valenciano y de otras autonomías con el objetivo de explicar al alumnado con NEE la situación derivada del coronavirus y las normas sociales e higiénicas a seguir. El objetivo del recurso es ayudar a preparar la incorporación de este alumnado al inicio del curso 2020-2021 después de seis meses sin clases presenciales.
Podemos encontrar los pictogramas que ha elaborado Nieves Llàcer del CEIP (Colegio de Educación Infantil y Primaria) Bonavista de Alaquàs para hacer más accesibles las aulas, el patio y los pasillos de la escuela o indicar al alumnado con NEE como debe usar lavabo. Se trata de cartelería confeccionada a partir de los pictogramas que ha creado ARASAAC, el portal aragonés de la comunicación aumentativa y alternativa, que ofrece recursos gráficos y materiales que facilitan la comunicación de las personas con algún tipo de dificultad en esta área.
Destacan los pictogramas: dibujos lineales, simples e icónicos para que los niños o niñas les reconozcan y aprendan fácilmente. Los pictogramas se utilizan mucho desde hace años para compensar las dificultades en el lenguaje del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA).
En el banco de recursos también hay guías para que las familias trabajen con los hijos e hijas la anticipación de la incorporación al centro educativo unos días antes. En función de las características del alumnado y del contexto escolar, los aspectos que habría que anticipar y sobre los que hay que incidir son: la vuelta a clase con los compañeros y compañeras, las nuevas normas en el transporte escolar y las nuevas normas sociales e higiénicas (distanciamiento social, uso de la mascarilla, lavado frecuente de manos, etc.).
También hay un apartado de acompañamiento emocional, en el que se dan pautas para abordar con los alumnos la muerte de un familiar o amigo por el virus, y otro de cuentos para explicar de manera sencilla la pandemia y cómo protegerse los contagios.
En este último caso podemos encontrar, por ahora, los cuentos ‘Soy un virus’, de Manuela Molina; ‘Rosa contra el virus’, del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, y ‘Bailaremos bajo una estrella’, un trabajo colectivo de Fernanda Rodríguez Muguruza, Eva Rami y Silvia Carratalá.
La directora general de Inclusión Educativa, Raquel Andrés, ha destacado que «la vuelta a la escuela en este contexto de Covid-19 para todas y todos es un reto, pero aún lo es más para el alumnado con necesidades educativas especiales».
Asimismo, todos los centros que hayan creado algún material que mejore la accesibilidad del nuevo contexto al alumnado con NEE y quieran compartirlo con otros centros a través de este repositorio colaborativo, pueden enviarlo a la Dirección general de Inclusión Educativa ( educacioespecial@gva.es).
